Форум Медицинского ресурса

Малышу 1 год и 2 месяца. Здоровенький и крепенький мальчик, но, не хочет разговаривать. Ни "мама", ни "папа", ничего. В восемь месяцев проверялись у невропатолога - все отлично! Может есть какая-нибудь гимнастика для языка, либо какие препараты? Очень буду признательна за ответ!

_________________
Век живи - век учись!

Речь у удетей развивают пальцы рук - покупайте больше рельефных игрушек, развивайте мелкую моторику рук, займитесь лепкой, апликациями, ну и конечно побольше читайте ребёнку книг.

Спасибо за ответ! А если в идеале? Во сколько ребенок должен заговорить?

_________________
Век живи - век учись!

1 месяц - звуки "а", "у", "е"
2 мес - гуление "а-а", У-у", "бу-у"
3 мес - гулит, играя игрушками
4 мес - певуче гулит "аль-ле ели", "аги-аи" и под. Появляется интонационная выразительность, появление первых слогов, звук "м".
5 мес - долго певуче гулит. Различает интонацию, с которой к нему обращаются
6 мес - Ваговаривает отдельные слоги : "ма", "ба", "да".
7-8 мес - Подолгу лепечет, громко повторяя, произносит отдельные слоги. Начинает понимать речь взрослого. На вопрос"где?" находит взглядом искомый предмет.
9 мес - Хочет быть похожим на взрослых, повторяет слоги. На вопрос "где?" находит несколько предметов, независимо от их местаположения.Моделирует топочение( повторяет слоги с разной интонацией) Появляются первые слова мама, папа, баба.
10 мес - Повторяет за взрослыми разные звуки и слоги, знает по имени несколький взрослых и детей.
11 мес - Появляются первые осмысленные слова-обозначения : гав-гав, кис-кис, му-му, дай, ляля и др.Интенсивное развитие обращенной к нему речи.
12 мес - Выговаривает 10-12 слов, легко наследует новые слоги. Увеличивается запас слов, которые ребенок понимает ( понимание имеет чисто ситуационный характер)
1 - 1,5 лет - Отдельные аморфные слова в роле предложений - 27 слов, названий предметов - 22, действий - 5. звукоподражание. Активный словарь увеличивается медленно

Да, нам еще до этого далеко . Спасибо за информацию! С наступающим Новым годом! Здоровья Вам и Вашей семье!

_________________
Век живи - век учись!

Посмотрите на нашем сайте следующую книгу: http://medresurs.ucoz.ua/news/mazurin_a ... -12-12-108

Почитайте на стр. 59-62 думаю многое проясниться.

И Вас с наступающим Новым годом!

Еще хорошо помогает воздушная гимнастика: например выдувать мыльные пузыри - весело и полезно, или можно просто дуть на бумажные фигурки, фантики. Такая гимнастика очень полезна для будущим болтунов. Еще одно упражнение: нужно показывать язычком следующую историю (или придумайте свою): Жил-был человечек (язычок) и он любил выглядывать в окошко, посмотрит налево, потом направо, посмотрит на небо и на травку (высовываем язычок и двигаем им сначала влево, потом направо, вверх и вниз). А еще у человечка была кошечка и она по утрам умывалась вот так (облизываем губки язычком) и пила молочко - вот так (делаем из ручек мисочку и "лакаем молочко"). Приятной Вам гимнастики с малышом

Спасибо за добрые советы! Попробуем

_________________
Век живи - век учись!

У Вашего ребенка все в порядке, он ни в чем не нуждается, так зачем ему Вас беспокоить своей болтовней?:)
Как Вы обращаетесь к ребенку? По имени, или называете каждый раз по разному (котик, зайчик и т.п)? Как Вы обращаетесь друг к другу:
"папа", "мама" или по именам?
Возможно, ребенок не произносит слов, которых Вы от него ожидаете, т.к не может идентифицировать связь между предметом и словом.
Как Вы разговариваете с ребенком, какие слова чаще всего он слышит? Какие звуки он больше всего любит слушать?
Обычно, первое слово ребенка то, которое он чаще всего слышит.
А начинают говорить дети, когда у них появляется в этом потребность.